Cyfrowy Uczeń i ZbadAI - od technologii do kompetencji przyszłości.

Transformacja polskiej edukacji cyfrowej wchodzi w nową fazę. W ramach programu Cyfrowy Uczeń zaplanowano utworzenie około 16 tysięcy nowoczesnych pracowni STEM i AI w szkołach na terenie całego kraju. Skala tego przedsięwzięcia pokazuje, że państwo dostrzega konieczność systemowego przygotowania młodych ludzi do funkcjonowania w świecie zdominowanym przez technologie cyfrowe i sztuczną inteligencję.

Inwestycje w infrastrukturę są niezbędne, ale same w sobie nie gwarantują zmiany jakościowej w edukacji. Komputery, roboty edukacyjne czy zestawy do nauki programowania mogą pozostać niewykorzystane lub używane powierzchownie, jeśli nie towarzyszy im rozwój kompetencji nauczycieli i uczniów. Właśnie w tym miejscu ujawnia się kluczowy problem współczesnej szkoły: luka między dostępnością technologii a umiejętnością jej świadomego i odpowiedzialnego wykorzystania.

Odpowiedzią na to wyzwanie jest program ZbadAI, który koncentruje się nie na narzędziach, lecz na kompetencjach. Jego celem jest przygotowanie środowiska szkolnego do mądrego korzystania ze sztucznej inteligencji oraz nowych technologii cyfrowych. Program kładzie nacisk na rozumienie mechanizmów działania AI, krytyczne myślenie, odpowiedzialność oraz etykę, a nie wyłącznie na obsługę gotowych rozwiązań.

Istotnym elementem ZbadAI jest wsparcie nauczycieli, którzy w szybko zmieniającej się rzeczywistości technologicznej często pozostają bez systemowego zaplecza merytorycznego. Program zakłada wzmacnianie ich roli jako przewodników po świecie technologii, a nie jedynie użytkowników narzędzi. Dzięki temu szkoła może stać się przestrzenią refleksji nad tym, jak AI wpływa na naukę, pracę i relacje społeczne, zamiast miejscem bezkrytycznego wdrażania nowinek technologicznych.

Dla uczniów ZbadAI oznacza budowanie realnych kompetencji przyszłości. Sztuczna inteligencja przestaje być postrzegana jako „magiczna czarna skrzynka”, a zaczyna być rozumiana jako narzędzie, które wymaga świadomych decyzji, odpowiedzialności i umiejętności oceny skutków jego użycia. Takie podejście wzmacnia podmiotowość uczniów i przygotowuje ich do funkcjonowania w społeczeństwie opartym na danych i algorytmach.

Połączenie infrastrukturalnego rozmachu programu Cyfrowy Uczeń z kompetencyjnym podejściem ZbadAI tworzy spójną wizję nowoczesnej edukacji. To sygnał, że cyfryzacja szkoły nie polega wyłącznie na zakupie sprzętu, lecz na długofalowej zmianie sposobu myślenia o nauczaniu, uczeniu się i roli technologii w życiu młodego człowieka. W tym ujęciu sztuczna inteligencja staje się nie celem samym w sobie, ale narzędziem świadomie włączonym w proces wychowania i kształcenia.